De school

De 2^e Daltonschool ligt aan de Willem Witsenstraat in Amsterdam Zuid en is opgericht in 1952 en werkt dan ook volgens het Daltonprincipe. Het huidige gebouw werd in 1983 in gebruik genomen. Ons schoolgebouw is zo ontworpen dat er bij ieder groepslokaal een aparte werkruimte op de gang is waar kinderen, in groepjes of individueel, zelfstandig kunnen werken. Verder beschikken we binnenshuis over een bibliotheek- en documentatieruimte, een apart lokaal voor de lessen beeldende vorming, een grote centrale aula, een lokaal voor remedial teaching en een speellokaal voor de kleuters.

De school is erg populair en staat bekend om haar feesten, o.a. de jaarlijkse Daltondagen, haar creativiteit, actieve ouderparticipatie en last but not least de goede schoolresultaten. 

Waar staan we voor?

Als je een zekere verantwoordelijkheid en vrijheid krijgt, dan hoort daar binnen het daltononderwijs ook bij dat je verantwoording aflegt over wat je hebt gedaan en dat je probeert te leren van je succes en van je fouten. Eén van de bekendste aspecten van het Daltononderwijs is dan ook ‘de taak’. De kinderen krijgen daarbij een aantal opdrachten die binnen een bepaalde periode moeten worden uitgevoerd.
Daltononderwijs wil kinderen uiteindelijk opvoeden tot positieve, democratische, verantwoordelijke medeburgers.

In de dagelijkse onderwijspraktijk wordt dit mens- / kindbeeld waargemaakt rond de volgende drie daltonprincipes:

• Vrijheid en verantwoordelijkheid
• Zelfstandigheid 
• Samenwerken

Onze schoolorganisatie

De school telt ongeveer 480 leerlingen, verdeeld over 18 groepen.

Ons gehele team bestaat uit een directeur, groepsleerkrachten, vakleerkrachten, interne begeleiders, remedial teachers (RT), conciërges en een administratief medewerker. Samen ongeveer 40 mensen.

Zorgstructuur

Op onze school werken we met twee intern begeleiders (IB-ers). Zij coördineren de zorg op de 2^e Daltonschool. Dat betekent onder andere dat zij de hulp voor leerlingen die extra zorg nodig hebben, aansturen. De IB-er adviseert en ondersteunt de groepsleerkracht bij het nemen van maatregelen voor de groep of voor een individuele leerling. De intern begeleider heeft de coördinatie van alle interne hulp aan kinderen en is contactpersoon voor alle externe hulpverleningsinstanties. Voor de ouders blijft de leerkracht altijd het eerste aanspreekpunt. Als er zorgen zijn om een kind kan de intern begeleider betrokken worden bij de gesprekken met de ouders.