De school

De Nicolaas Maesschool is een openbare basisschool voor alle kinderen uit welk land en van welke godsdienst en levensbeschouwing dan ook. Belangstelling, acceptatie en wederzijds vertrouwen tussen leerkrachten, kinderen en ouders achten wij van groot belang. De school ontleent haar naam aan de straat waarin de school staat. Nicolaas Maes was een schilder en leerling van Rembrandt. In diverse musea zijn werken van hem te bewonderen. Op onze school zitten ongeveer 460 kinderen verdeeld over zeventien groepen.  

Waar staan we voor?

Een kind dat zich op school prettig en veilig voelt, zal met plezier naar school gaan. Wij hebben reële verwachtingen ten aanzien van de prestaties van onze leerlingen. Het spreek vanzelf dat de Nicolaas Maesschool moet voldoen aan de door de wet vestgestelde eisen rond de kerndoelen. De Nicolaas Maesschool wil echter ook dat de kinderen kennis krijgen van en inzicht krijgen in de verschillende maatschappelijke ontwikkelingen in de wereld om hen heen. Wij willen ook de kinderen kennis laten maken met diverse culturele activiteiten. Het onderwijs op de Nicolaas Maesschool ontwikkelt zich continu.

Onze schoolorganisatie

Op onze school zitten ongeveer 460 kinderen verdeeld over zeventien groepen. Er zijn op onze school vijf kleutergroepen. Voor de groepen drie t/m acht hebben we steeds twee parallelgroepen. Het team bestaat uit ongeveer 40 personen. Een directeur, ruim dertig leerkrachten, twee intern begeleiders, twee remedial teachers, een vakleerkracht bewegingsonderwijs en een vakleerkracht beeldende vorming, een administratief medewerkster en twee conciërges. 

Zorgstructuur

De school heeft een goed werkend systeem van interne begeleiding. Er is regelmatig overleg tussen de groepsleerkrachten en de intern begeleider over de ontwikkeling en de onderwijszorg vragen van alle kinderen. De intern begeleider zorgt, voor de specifieke hulp aan leerlingen die daar behoefte aan hebben. We hebben een uitgebreid leerlingvolgsysteem. Alle resultaten worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Per afgenomen toets wordt er op kind-, groep- en school-niveau analyses gemaakt. Wanneer het nodig blijkt worden acties ingezet om verdere ontwikkeling te verzekeren. De school wil zich binnen de zorgstructuur onder ander gaan richten op de uitvoering van het beleid met betrekking tot hoog-en/of meerbegaafde leerlingen.